NUEVO MALETÍN DE VIAJE

Mi nuevo maletín tendrá 1 compartimiento nuevo y 5 objetos más.

Los objetos metafóricos son los siguientes:(aumente 3)

• Encendedor: porque representa mis ideas, la habilidad de tener una mente abierta cuando realizo un trabajo o proyecto ya sea individual o grupal, incluso a veces se me es complicado ordenar mis ideas pero poco a poco lo fui superando y ahora trato de que sean mejores.

• Calendario: Lo relaciono con organizar mi tiempo, mis planes,actividades que se presentan diariamente, es recordar lo que tienes que hacer y organizarte de manera adecuada para poder realizar todo a tiempo y con orden. 

• Cronómetro: porque representa mi habilidad mental, la destreza de poder resolver problemas con la exigencia que siempre se debe de tener y no rendirse pase lo que pase para llegar así  a las soluciones adecuadas.

• Imán: debido a la manera que me relaciono con los demás, en pocas palabras ser sociable, de modo que las personas que se encuentran a mi alrededor se sientan cómodas, bien tratados y mediante el tiempo en que las llegue a conocer poder crear una amistad perdurable. 

• Rallador (objeto nuevo): porque representa los obstáculos por los que tengo que pasar y se presentan en la vida; pero a pesar de eso no tengo que ser débil, tengo que superarlo y dejarlo ir para así llegar a la meta.

• Botón: lo relaciono con entrelazar ideas, es decir cuando estoy en trabajos grupales tengo en cuenta  cada idea de mis compañeros ya que son muy importantes para mi como para ellos y poder llegar así a mejores resultados.El botón cumple una función muy importante de poder unir una parte con otra.

• Cinta adhesiva (nuevo objeto): porque al igual que los errores que cometo, la cinta es capaz de pegar dos cosas que están separadas o resolver un problema. De igual manera, trato de ser una persona responsable con sus actos y de superar lo que pasó. Y así  solventar el asunto y  aprender de mis equivocaciones.

• Pulsera( nuevo objeto): porque al igual que la amistad, las personas que significan mucho para ti estaran de una forma unidas mediante un objeto, y partir de alli aprenderás a valorar mas las cosas que tienen sentido. Cada bolita que tiene la pulsera representa cada miembro de mi familia y a mis amigos cercanos, trato de que nos mantegamos siempre unidos y en paz.

Los herramientas mágicas son los siguientes:(aumente 2)

• Llaves: porque serian de mucha utilidad para mi y ayudaría a potenciar mi habilidad ya que abriría muchas puertas y me llevaría a un mundo de oportunidades, donde se me presentaría viajes al exterior, trabajos o poder sobresalir en mi etapa universitaria y ser cada día mejor.

• Uhu: lo que me proporcionaría es fortaleza en mi camino para así seguir de pie ante cualquier dificultad que se me presente, manteniendo mis fuerzas y aprendiendo a manejarlas. 

• Tigre (herramienta nueva): porque es una herramientas que me brindaría fuerzas y mucha exigencia para seguir adelante y no perderme por los malos caminos que muchas veces nos conducen `por pésimos momentos. Así como el tigre es rápido, feroz y no le teme a nada; yo igualmente quisiera llegar a ser como ese animal.

• Caja de sorpresa (herramienta nueva): debemos estar preparados siempre por lo que viene o nos pueda pasar, de cualquier manera debemos prevenir antes que lamentar y estar preparados para cualquier situación que pueda ocurrir en nuestro futuro.

Semana 14: Trabajo final

Reflexión sobre conocimientos aprendidos

I. Observación del grupo

• ¿Qué habilidades tiene tu grupo?

De lo que se puede destacar de mi equipo es que somos empeñosos en los que nos proponemos, a su vez detallistas para lograr que salgan a su debida manera los trabajos que tenemos por hacer. También, en cuanto a la organización de los trabajos todos somos responsables y nos sentimos líderes al proponer ideas que ayuden al grupo en la mejoría o avance de nuestra meta. En cuanto al toque de creatividad todos apoyamos con una pizca de ello, pero con esas pizcas se llegan a tener estupendas ideas en las cuales tratamos de elegir las mejores mediante un acuerdo(buena comunicación) en el que todos somos capaces de comentar y eso es bueno ya que trasmite confianza en el equipo y sensación de pertenencia. 

• ¿Que podrían mejorar?

Se podría mejorar en cuanto al criterio de los acuerdos, ya que ocasionalmente en algunas momentos nos cuesta ponernos de acuerdo rápidamente y discutimos cada detalle que se nos presenta respecto al tema que nos dirigimos, lo cual nos llegamos a complicar.

A su vez, algunas de las ideas las tomamos a la ligera, ya que de repente a una de estas no se le tomó tanta importancia y es por eso que la dejamos de lado, lo cual no deberíamos dejar escapar a ninguna de ellas. Por otro lado, también puede ser la pizca de creatividad que mencione anteriormente, se podría reforzar haciendo uso de materiales en las cuales nos ayuden a realizar procesos creativos y así realizar varias practicas donde se desarrolle nuestro nivel intelectual y así  procrear nuevas y buenas ideas.

• ¿Que han descubierto de los integrantes?

He descubierto  que tienen una alta estima  hacia mí  y que trabajamos bien en conjunto, pasamos por momentos en el que como grupo se aprende y si estoy contenta por  haber permanecido con mi grupo siempre y en constante apoyo. Por ejemplo:

ü  Pamela: comprensiva., creativa, inspiradora

ü  Stefany: empeñosa, trabajadora, analista

ü  Norka: empeñosa, organizadora, detallista

ü  Erick: creativo, responsable, impulsador

 Pamela Rivero

Norka Luna 

Erick Luzquiños

Stefany Quispe

II. Revisa tu proceso

a)      Dificultades y aprendizajes del proceso en equipo

·    Lo que permite que el grupo funcione es la comprensión que prevalece  en el grupo, todos somos libres de expresarnos y así  vemos juntos las ideas que destacan para proyectarlo en nuestro juego. Además, el toque de responsabilidad y perseverancia que cada uno de nosotros tiene y lo reflejamos en nuestras investigaciones, entrevistas, prototipo y la etapa final del juego.

·       Lo que impide que el grupo  funcione es la distracción, ya que muchas veces este factor nos hacía perder tiempo y por parte no concluíamos con lo que hacíamos. Así que siempre que nos reuníamos tratábamos de enfocarnos más en el proyecto, y menos en los chismes del día.

·         Anécdotas:

1.   Un día mi compañero Erick, cuando nos encontrábamos en la casa de una de las integrantes del grupo (Stefany), nos habíamos reunido para realizar el juego final, pero en eso que coordinábamos como íbamos hacer y repartirnos quien hace quien, comenzaron los chismes del día, dado por Erick. Era como un loro que no dejaba de hablar y luego comenzó con los chistes que eran muy buenos pero a la vez nos distraía. Luego de 40 min de hacer su show, comenzó a trabajar.

2.    Nuevamente nuestra reunión era en la casa de Stefany lo cual antes de ir nos dijo que su papá le  había traído un cachorrito. Entonces cuando escucharon la noticia Pamela y Norka saltaron de alegría y querían llegar rápido a su casa. Ni bien llegaron y se encariñaron con él, igual yo. Era el perrito más lindo que pude ver, pero también un DISTRACTOR, ya que con el perdimos tiempo.

3.   Me acuerdo que mandamos a Pamela a investigar algo para nuestro proyecto, y en eso luego de una hora nos preguntamos ¿Pamela estará investigando?, vamos a escondidas y nos damos con la sorpresa que no había entrado a la wiki ni había investigado; en eso la MATAMOS (no mentira), ya que todo ese tiempo lo pasó en FACEBOOK (vicio).

4.     Nos encontrábamos en un cubículo todo el grupo y era nuestra tercera reunión, en ese tiempo se tenía que presentar el prototipo, y estábamos viendo cómo hacerlo. Cuando llegamos a los retos y ya estaban listos, pensamos probarlos para ver cómo la gente reacciona, entonces me tomaron a mí como carnada ya que me vieron que estaba asustada. En eso tomaron el reto del PORFIADO, que es un juego en el que tú estás al medio y 4 a tu alrededor, lo cual tienes que dejarte caer y los demás te sujetan.

Finalmente con los ojos vendados, estaba al medio y con la confianza que tengo a mi grupo me dejo caer y uno de ellos no me sujetó bien y en eso dije: ¡No lo volveré hacer!

  

•       ¿Qué permite que tu funciones en equipo, y que lo impide? ¿Con que tipo de personas trabajas mejor? Piensa en los tipos de habilidades

ü  Lo que me permite que funcione en equipo es que todos trabajemos por igual y cada uno tenga en mente de que somos los mejores para así lograr nuestros objetivos. Además siempre mantengo mi  perseverancia, responsabilidad, organización, para así lograr una buena impresión y mantengamos un factor muy importante que predomina en el equipo: la comunicación. Lo cual a partir de ello se observa como es el grupo y el interés que tiene cada uno.

ü  Lo que me impide trabajar son las distracciones que de vez en cuando se viven en el grupo o la flojera que de vez en cuando le gana a uno.
ü  Trabajo con personas como la de mi grupo, la cual demostraron que tienen principios de valores y siempre se mantenía el  constante apoyo por parte de cada uno hacia los demás para que así se logre lo mejor.

•   Describe lo que consideres necesario para lograr que un equipo funcione

Ø  Principios de valores: siempre es necesario el respeto que tiene cada uno por losdemás y los modales que es lo primordial en la persona.

Ø  Se necesita de la participación de cada uno de los integrantes. Asimismo, el interés que despierta en ellos por lograr un buen trabajo que se destaque de los demás.

Ø  La responsabilidad: un criterio que siempre debe permanecer en el equipo, paraasí concluir con lo que empezamos y a tiempo.

Ø    Mente positiva: influye mucho ya que así se impulsa a que todos trabajemos y lo hagamos de la manera apropiada.

Ø    Sinceridad: si algo está mal, o un cambio que se pueda hacer para la mejora del proyecto.

b)      Proceso de resolución

•          ¿Qué has descubierto que permite que generes ideas, que lo impide?

Ø  Lo que me permite a que pueda producir mis ideas, básicamente es la comprensión de mi equipo y el optimismo que siempre se refleja en el equipo (tener mente positiva). A su vez, se puede mencionar que al generar ideas implica analizar y expresar cada percepción  que tengas referido al propósito o causa y ser una persona que ve de los más allá.

Ø      Lo que me impide a que genere ideas es la bulla o desorden, si me encuentro en un sitio así, no puedo concentrarme y entonces no puedo tener una noción sobre el tema o propósito.

•          ¿Cuál fue el proceso que les permitió elegir la propuesta final del juego? ¿En qué momentos te sentiste mas conectada? Explica por qué

ü  Primero pensamos en que asunto dirigirnos, lo cual resulto un alargo proceso en el que se tomó las ideas de todos, analizamos bien y tuvimos en cuenta que nuestras ideas estén relacionadas con el  tema de las personas tímidas. Es un tema polémico en el cual se sigue tratando en el Perú, y pues decidimos enfocarnos en este sector y demostrar que ellos también pueden “romper el hielo” ante los demás y perder el miedo que llevan por dentro. Sé que no vamos a lidiar con este problema, pero de cierto modo vamos a ayudar a que esto no se propague y se pueda aminorar el número de personas tímidas. Esto fue lo que se llevó a cabo y a partir de este reto tuvimos que pensar como podría ser nuestro juego que se dirija a estas personas.

ü  Me sentí mas conectada en momentos en el que tuvimos que discutir que retos se podría desempeñar en el juego y como armar su contexto, también como construir y organizar de manera espléndida  nuestra wiki, y, del mismo modo, cuando  tuvimos que realizar el prototipo y ver la manera de que esta sea entendible para las demás personas y demostrarlo en la parte final de la presentación.

•          ¿Te sientes satisfecha con la propuesta final? Si tuvieras más tiempo, ¿qué mejoras harías?

ü    Sí, me siento satisfecha con la propuesta que tuvimos todo el grupo, ya que se dio para un beneficio adecuado y pues se logró mediante el juego que realizamos, donde se ve con mínimos detalles como cada uno de nosotros con esmero logramos tener una gran creación.

ü    Me dedicaría a crear más retos que prolonguen el uso del juego, ya que solo se vieron 14 retos y sería bueno que haya una gran cantidad para un mejor   desenvolvimiento de las personas tímidas ante su grupo y el de su competidor. También, mejoraría el  juego dándole más vida (colores) y una mejora en la forma  de la caja donde se penetre el juego final y también en el tablero, desarrollaría un mejor camino y lo pondría por niveles. En este caso, con las cartas de los retos, retocaría algunos puntos donde se vean muy simples y dándole más originalidad para que tenga un impacto más grande con la multitud. 

c) Auto-análisis

ü  Habilidades descubiertas: Durante este proceso, ya sea en partes individuales o grupales e descubierto que puedo ser una persona muy comprensiva y que puedan contar conmigo para las dificultades que tengan. Por ejemplo, cuando una de mis compañeras necesitaba de mi ayuda para que le explicara su parte, opté por hacerle comprender cada detalle y así pudiera entender lo que tenia que hacer. Yo creo que al ser así, comparto mis habilidades con los demás por lo que recurro a enseñarles lo que les falta y puedan mejorar  su aprendizaje. 
ü  Limitaciones descubiertas: Me he dado cuenta de que cuando uno de los integrantes se retrasa en lo que está haciendo o no lo hizo a tiempo, me preocupa y a la vez me pongo un poco insegura del trabajo que estamos logrando como equipo. Siempre les hago acordar que la responsabilidad es primero y que deben cumplir con lo que se les asignó, por lo que trato de que salga de lo mejor para que así no haya ninguna imperfección y pueda ser un juego accesible para los demás. Por ejemplo: yo era la encargada de hacer las cartas con una de mis compañeras, pero finalmente acabe haciendo arreglo yo y dándole más retoques.  

SEMANA 14: JUEGO FINAL

GRUPO: WIKITURROS*

Conclusiones:
Estos fueron nuestros resultados de nuestro juego final. Se puede observar que es un trabajo impecable en el que se puede apreciar el esfuerzo de mi grupo y el carisma que hemos incluido cada uno se ve reflejado tanto en el tablero como las tarjetas, la cuales se encuentran los retos dentro de ellas. Cada uno de estos retos han sido parte de nuestra originalidad, ya que estos retos son muy divertidos y a su vez interesantes de realizar.Ejm: CHINI CHINO, UN QUÉ?, MUEVELO MUEVELO, entre otras. 

SEMANA14: WIKITURROS!!(plens5.wikispaces.com)

SCAMPER en nuestro juego:

S = SUSTITUIR
Vamos a cambiar el tablero por uno más "dinámico" que sea fácil de distinguir y seguir.

C = COMBINAR
Es necesario que combinemos algunos retos; por ejemplo, el reto " Porfiado " ya no tendrá 2 niveles, sino solo uno que combine y tenga la dificultad de ambos.

A = ADAPTAR
Básicamente, el proceso de ADAPTAR ya lo hemos realizado al ver y estudiar otros juegos y haber obtenido lo mejor de ellos para incluirlo en nuestro prototipo. Por ejemplo, los colores llamativos, un tablero de circuitos, etc.

M = MODIFICAR
Modificaremos algunas reglas del juego, por ejemplo que cuando una persona pierda o no cumpla un reto, tenga que retroceder 1 casillero. Otra regla es que antes sugeríamos la presencia de un moderador, ahora, es indispensable que haya alguien que dirija el desarrollo del juego. De igual manera, cambiaremos la forma de nuestro tableros para hacer el juego más dinámico y sobretodo, entendible.

P = PONER OTROS USOS
Las gemas serán utilizadas como fichas, no como objetos decorativos.

E = ELIMINAR
Eliminaremos algunos retos que pueden ser repetitivos. A modo de ejemplo, podemos mencionar que hay mucho retos de "equilibrio" y algunos de estos eran demasiado fáciles. Por eso, de los 7 u 8 retos de equilibrio que teníamos, solo nos quedaremos con los más difíciles.

R = REORGANIZAR
Reorganizaremos los roles de las personas que participarán en el juego. Es decir, no solo habrán grupos, sino también sera necesaria la presencia de un MODERADOR ajeno a los grupos.

Semana 13: Seguimos con la WIKI...!!!


WIKISPACE: plens5.wikispaces.com


GRUPO: *Wikiturros*

Nuestro reto:

Sesión12: Nuevo Juego

Reto de habilidades

• Juego: Ajedrez

• Imágenes:

• Análisis del proceso: 

Lo interesante del juego es que estimula el desarrollo de mis habilidades y el proceso de pensamiento,ya que se necesita de mucha concentración y visualización de las piezas para poder tener una buena percepción del juego y, así poder hacer buenas movidas para obtener ventajas ante tu oponente.Además, tienes que ser muy cuidadoso al tomar tu decisión y pensarlo dos veces si es posible, ya que lo importante es proteger a tu rey.

• Las reglas básicas son: 

1. El ajedrez es un juego de dos jugadores, donde aun jugador se le asignan piezas blancas y al otro negras. Cada jugador dispone de 16 piezas al empezar el juego: un rey, una dama o reina, dos torres, dos alfiles, dos caballos y ocho peones.  
2. La iniciativa es atacar siempre e intentar que las jugadas de nuestro rival sean defensas contra nuestras amenazas.
3. La seguridad del rey es algo fundamental en el ajedrez, perdiendo este se acaba la partida. El rey nos simboliza a nosotros mismos y el resto de piezas son nuestras habilidades y de nada han de servir si perdemos la vida. 
4. En el desarrollo hay que tener a todas la piezas de ajedrez activas lo antes posible. Estas piezas son como tiendas, si no están trabajando, es como si no las tuvieras, es más, solo producen pérdidas.
5. El control por el centro del tablero de ajedrez es fundamental. El centro es como las grandes ciudades, puedes tener un bloque de edificios en la periferia, pero si tienes un buen apartamento en el centro del tablero, tienes algo de más valor. 

• Conclusiones:

Las habilidades que exigen son:

• Tener mucha concentración, ya que esta habilidad resulta fundamental para poder tener un buen rendimiento y estar atento a los movimientos de las piezas.
• La capacidad de planificación, donde se debe prever los elementos del oponente y planificar los movimientos propios para establecer una estrategia y llegar a la meta.
• Una buena planificación siempre implica una buena capacidad de control de los impulsos, por tanto este juego fomentara la reflexividad en contra de la impulsividad.
• El razonamiento es muy importante, debido a la necesidad de valorar   las relaciones entre las figuras, anticipar posibles movimientos del oponente implica el desarrollo de un potente razonamiento.
• La percepción viso-espacial es cuando se visualiza el tablero en su conjunto.

Nota:

Algo muy importante en el ajedrez es el respeto a los limites y normas del juego. Asimismo, cabe mencionar que este aprendizaje se debe transferir al resto de juegos sociales. 

SCAMPER

Esta técnica creativa se basa en una lista de preguntas generadora de ideas que sugieren cambios a un producto existente, servicio o proceso. Han sido elaboradas por Alex Osborn, creador del brainstorming, y planteado por Bob Eberle. Es muy útil para abrir la mente de diversas formas y poder enfocar toda nuestra capacidad creativa.

S: Sustituir
(sustituir cosas,lugares,procedimientos, gente, ideas)
C: Combinar
(combinar temas,conceptos, ideas, emociones, procesos, servicios, ideas)
A: Adaptar
(adaptar ideas de otros contextos,tiempos, escuelas, personas, experiencias)
M: Modificar
(aumentar, disminuir,agrandar, achicar, añadir algo a la idea o producto, transformarlo)
P: Ponerle otros usos, otro punto de vista
(extraer las posibilidades ocultas de las cosas cambiando usos, de perspectivas, de objetivos)
E: Eliminar
(sustraer conceptos, partes, elementos del problema)
R: Reordenar
(cambiar el orden, la dirección, el sentido, de dentro - hacia fuera, de afuera -hacia -dentro, etc) 


Ejemplos:
Problema: Alternativas a los viernes culturales

Sustituir:    ¿Que pasaría si fuesen los sábado? 

                   ¿Y si se hace en otro lugar? 

                   ¿Qué podemos cambiar de los viernes culturales?

Combinar: ¿Y si en el viernes cultural se cantaran mas ritmos aparte del rock? 
Adaptar:    ¿Que se hace en otras universidades? 
                   ¿Como los alumnos pasaran sus viernes en la Católica?
Modificar:  ¿Como hacer un viernes cultural sin ruido? 
                   ¿Como divertirnos si se da en muy poco tiempo?
Ponerle:    ¿Que hay en los cines un viernes por la tarde? 
Eliminar:   ¿Qué pasaría si viviéramos lejos?
                  ¿Que pasaría si en vez de quedarme un viernes por la tarde, aprovecho en estudiar  una materia?
Reordenar:¿Que pasaría si se cantaran los generos que más desean los universitarios? 


Fuente: http://davidsanchezgonzalez.blogspot.com/2009/03/scamper.html
                http://www.innovaforum.com/tecnica/scamp_e.htm